一、立足部门职能，服务学校高质量发展
发展规划处（法律事务办公室）主要负责学校发展战略规划管理、政策研究、综合改革、有关考核和法律事务等工作。具体负责学校章程的制定、修改、宣传；负责论证学校综合改革与发展的重大问题、政策措施，编制和实施学校中长期事业发展规划，组织相关部门进行专业建设、人才队伍建设、学科建设等专项规划的编制工作，指导二级学院编制发展规划，论证学校校园规划，组织对各类规划的检查、监督和组织实施，并对实施过程做好管理和监控；收集、整理、分析国内外高校工作动态信息，开展高等教育政策研究，为学校改革与发展提供政策支持和决策咨询；参与重要规范性文件的制定工作，规划、推进学校管理制度体系建设；组织校内各职能部门有序开展各项规章制度的制定、修改及废止工作，做好学校规章制度的汇编、定期清理和监督执行；负责组织做好每年度山东省本科高校高质量发展绩效考核和学校内部中层单位的年度综合考核工作；统筹学校数据管理和数据分析，组织做好教育事业综合统计工作，充分发挥教育统计在教育事业发展中的监测评价作用；做好学校储备项目库建设管理，提升储备项目的前瞻性、科学性和合理性，提高资金使用效益；负责推进依法治校实践，对校级重要规范性文件进行合法性审查；为学校的重要工作、重大决策评估法律风险，为学校内部治理和对外合作提供咨询意见；根据学校的授权，协调处理各类仲裁与诉讼案件，维护学校的合法权益；参与有关合同的谈判，协助指导合同签订及督促合同履行，审核以学校名义对外签订的合同文本及各类法律文书，并出具法律意见书；负责学校和上级安排的其他工作。
二、强认识明措施，服务审核评估工作
审核评估是检验学校教育教学质量的重要手段，也是推动学校内涵发展和提升教育质量的契机，对学校的高质量发展意义重大。发展规划处高度重视本科教育教学审核评估工作。一是成立了部门审核评估工作小组，落实部门负责人是第一责任人，把审核评估工作放在优先位置，精心准备、精心布置，全力做好协同配合工作，推进审核评估工作。二是加强评估知识系统学习，深刻把握审核评估要义，对照评估指标体系加强内涵建设，做好审核评估有关材料的准备工作等。组织部门工作人员参加学校组织的本科教育教学审核评估专家辅导报告会，认真学习审核评估相关内容；开展审核评估知识专题学习，认真研读新一轮本科教育教学审核评估指标体系和指标内涵，组织学习《济宁学院本科教育教学审核评估学习资料汇编》，组织部门全体成员参加本科教育教学审核评估基础知识学习，并要求部门工作人员将审核评估知识融入日常工作中。三是强化审核评估宣传动员，凝心聚力迎评促建。利用部门例会，积极宣传我校评估动态，加强对本科教学重要性的学习，学习审核评估指标内涵和有关文件精神，理解含义，统一思想，提高认识，凝聚共识，营造人人关心评估、学习评估、参与评估的全员迎评氛围。
三、落实改革举措，服务本科教育教学
一是明确目标定位，培养学生鲜明特质。全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以立德树人为根本任务，以建设高质量应用型本科高校为发展目标，全面实施“1385”战略，明确“培养具有坚定信念、高尚情操、专业知识、应用能力、‘双创’意识、数字素养、健全人格、健康体魄、儒家文化特质鲜明的高素质应用型人才，为区域经济社会高质量发展提供坚强人才支撑”的培养目标定位。
二是做好分工任务落实。审核评估《自评报告》中，我处牵头负责的一级指标是1.办学方向与本科地位和8.自选办学特色。二级指标是1.3本科地位和8.1服务面向。目前，在各责任部门的积极配合和支持下，本组已完成了自评报告和支撑材料的整理，今后将及时按照学校的通知要求，会同相关部门指标一起对自评报告进行相应修改完善，对支撑材料目录和对应材料进行核准更新。
三是积极服务国家战略，扛牢高校使命担当。深入贯彻习近平总书记关于黄河流域生态保护和高质量发展的重要讲话、重要指示精神，认真落实习近平总书记对山东“走在前、开新局”的重要指示要求，充分发挥学校特色优势，积极服务和融入黄河流域生态保护和高质量发展，更好服务我省绿色低碳高质量发展先行区建设。我处牵头出台《济宁学院主动服务黄河国家战略实施方案》《济宁学院服务和融入绿色低碳高质量发展先行区建设工作方案暨三年行动计划（2023—2025年）》，结合学校办学定位和学科特色，找准主动融入的行动路径，把握应用型人才培养的创新型和开放性特征，明确社会需求，深化产教研融合，完善政校企等多主体协同育人模式，加强创新型、应用型、技能型人才培养。
四是以教育评价改革为驱动，营造人才培养的育人环境。教育评价改革正引领着我们重塑人才培养环境。它旨在破除“五唯”弊端，强化人才培养中心地位和本科教育核心地位，确保立德树人根本任务落地落实。为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的文件精神，发展规划处牵头开展了教育评价改革，制定修订了一系列评价改革的文件。通过学分制改革，学生得以跨领域自主选择，激发潜能。课堂教学改革与全过程质量监控体系并行，确保教育质量。教师评价坚持师德师风第一标准，突出教书育人实效，激励学生工作深化。学业评价融合过程与结果，全面考核学生成长。通过系列改革举措，切实提升本科人才培养的针对性、适应性和实效性，努力培养德智体美劳全面发展的、具有社会责任感、创新精神、专门知识、实践能力和健康身心，适应区域经济社会发展需要，能够“下得去、留得住、用得上、干得好”，具有“至诚至朴、求是求新”特质的社会主义建设者和接班人。
五是以绩效考核为抓手，推动育人成效的达成。再好的规划如果不能得到执行或执行不到位都起不到预期的目的。目前发展规划处组织牵头了两个方面的考核，一是省属高校高质量发展绩效考核，二是学校所有中层单位的年度综合考核。在制定校内中层单位绩效考核时，我们秉持“坚持立德树人，落实落细‘三全育人’，推进‘五育并举’，促进人才培养目标达成”的理念，设计了根据教学单位与非教学单位的不同性质进行不同侧重点的考核要求。
六是做好数据支撑服务。教育事业综合统计调查表数据（原高基报表）是教育部规定的法定数据，我处在做好评估办的分工任务基础上，积极协助提供相关数据或报表材料，及时对有关指标进行答疑，做好服务工作，近三年的高等教育质量监测国家数据平台（原本科教学状态数据库）中涉及办学条件的有关指标均与当年的教育事业综合统计调查表保持一致。
七是统筹数据监测与分析，推动人才培养工作持续改进。人才培养是一项以结果为导向、持续追求卓越与改进的系统工程。为确保培养质量不断攀升、培养目标如期达成，发展规划处统筹数据监测与分析，紧密围绕重大突破性指标、重点发展性指标及综合基础性指标等核心要素，构建全方位、多层次的数据监测与分析体系。通过定期收集、深入分析这些数据，我们能够精准识别人才培养过程中的优势与短板，及时调整优化培养方案与策略，从而推动人才培养工作实现螺旋式上升与持续改进，为社会输送更多高素质应用型人才。
四、坚持三个引领，服务教育教学改革
作为学校战略规划与管理的核心部门，发展规划处（法律事务办公室）将认真领会新一轮审核评估的主要内容、指标内涵，深刻理解评估工作对学校发展的重要意义，紧扣学校中心工作，聚焦部门主责主业，坚持以规划引领、考核引领、项目引领，不断改进和优化本职工作，服务本科教育教学高质量发展。下一步将继续通过精心规划、深化改革、科学精准化目标管理考核等多元化手段，致力于优化育人环境，强化育人职责，激励引导各单位领导班子和领导干部加快建设高水平本科教育，积极推动构建“三全育人”格局，促进人才培养目标达成，高质量完成学校本科教育教学审核评估工作。
